Cursul Intel®Teach - Instruirea în societatea cunoașterii
Motto: Predati INTELigent!
Predarea prin proiecte : Proiectele oferă situaţii autentice, din viaţa reală pentru contextualizarea activităţilor de învăţare și încorporarea capacităţilor de gândire de nivel superior cu privire la ideile importante.
Scopul cursului: Să ajute cadrele didactice să utilizeze tehnologiile IT în stimularea imaginaţiei elevilor şi să le faciliteze transferul învăţării pentru viaţa de fiecare zi. Prin intermediul cursului veţi putea formula şi răspunde la întrebări cu privire la modalităţi eficiente de a utiliza calculatoarele pentru îmbunătăţirea procesul de predare- învăţare. Curriculum-ul bazat pe proiecte este condus de intrebari importante care fac legatura dintre standardele de continut si dintre gandirea de nivel superior a elevilor cu contexte din viata reala.
Intrebarea esentiala a cursului este:
Cum poate fi utilizată tehnologia în modul cel mai eficient pentru a sprijini şi a evalua achiziţiile elevilor? Scopul nostru în ceea ce vă priveşte: este ca dumneavoastră să vă dezvoltaţi competenţa de a crea un portofoliu pentru o unitate de învatare pe care apoi să îl utilizaţi la clasă pentru a ridica nivelul de performanţă al elevilor.
Elementul central: Predarea prin proiect şi planificarea unităţii de învăţare
Rezultate aşteptate: •Înţelegerea imaginii de ansamblu a portofoliului şi a componenetelor sale•Realizarea unei prezentări a proiectului•Identificarea abilităţilor necesare în secolul XXI aplicabile proiectului•Dezvoltarea variantei iniţiale a planului unităţii de învăţare•Postarea pe blog a reflecţiilor personale
Modul 2: Planificarea unităţii de învăţare
Elementul central: Elaborarea întrebărilor de generare a proiectelor şi stabilirea strategiei de evaluare continuă
Rezultate aşteptate: •Identificarea competenţelor specifice/obiectivelor de referinţă •Formularea obiectivelor operaţionale •Formularea întrebărilor care generează proiectele •Identificarea unor strategii de evaluare continuă•Întocmirea graficului de evaluare•Crearea unei prezentării în vederea evaluării iniţiale•Postarea pe blog a reflecţiilor personale
Modul 3: Realizarea conexiunilor
Elementul central: Utilizarea Internetului ca mijloc de sprijinire a predării şi învăţării
Rezultate aşteptate: •Utilizarea wiki pentru a facilita schimbul de idei şi cooperarea.•Înţelegerea legii drepturilor de autor şi utilizarea corectă a informaţiei•Crearea unui document care să cuprindă lucrările citate•Integrarea resurselor de pe Internet în unitatea de învăţare pentru a sprijini documentarea, comunicarea, colaborarea, rezolvarea problemelor şi/sau alte abilităţi necesare în secolul 21•Utilizarea unei resurse de colaborare on-line în scopul de a discuta despre unităţile de învăţare.•Reflecţie asupra învăţării în blog-ul personal
Modul 4: Creareaaplicaţiei elevilor
Elementul central: Utilizarea IT pentru realizarea unor aplicaţii din perspectiva elevului
Rezultate aşteptate: •Identificarea strategiilor pentru utilizarea sigură, responsabilă şi corespunzătoare a Internetului de către elevi•Realizarea unor aplicaţii ale elevilor (publicaţii ale elevilor, a unei prezentări, wiki sau blog pentru a demonstra procesul de învăţare al elevilor)•Proiectarea procedurilor de instruire pentru unitatea de învăţare•Auto-evaluarea aplicaţiei elevului;•Reflecţie asupra învăţării în blog-ul personale
Modul 5: Evaluarea proiectelor elevilor
Elementul central: Realizarea evaluării formative şi sumative
Rezultate aşteptate: •Obţinerea de feed-back pentru a îmbunătăţi aplicaţiile Elevilor•Explorarea căilor de implicare elevilor în procesul de evaluare•Reflecţie asupra practicilor de evaluare•Rezumatul evaluarii pentru unitatea de învăţare•Realizarea unei evaluări sumative a aplicaţiilor elevilor•Revizuirea exemplelor produse din perspectiva elevilor în baza evaluării sumative •Revizuirea planului unităţii de învăţare•Reflecţie asupra învăţării în blog-ul personal
Modul 6: Planificare pentru diferenţierea instruirii
Elementul central: Sprijinirea elevilor în procesul auto-formării lor
Rezultate aşteptate: •Explorarea strategiilor pentru instruire diferenţiată•Crearea unei evaluări care sa încurajeze auto-formarea elevului•Realizarea de materiale pentru sprijinirea elevilor•Revizuirea Planului Unităţii de Învăţare pentru a include un spatiu de acomodare şi manifestare pentru toţi elevii•Reflecţie asupra învăţări în blog-ul personal
Modul 7: Facilitare pentru integrarea tehnologiei
Elementul central: Înţelegerea calităţii de facilitator a profesorului
Rezultate aşteptate: •Explorarea strategiilor de interogare pentru formarea abilităţilor de gândire de nivel superior•Auto-evaluarea abilităţii de facilitator într-un proces de instruire centrat pe elevi•Realizarea de materiale necesare pentru facilitarea procesului de învăţare•Revizuirea planului unităţii de învăţare•Auto-evaluarea portofoliului unităţii de învăţare şi apoi revizuirea acestuia•Reflecţie asupra învăţări în în blog-ul personal.•Localizarea resurselor de pe Internet pentru profesori
Modul 8: Prezentarea portofoliilor
Elementul central: Schimb de exprienţă cu privire la propria învăţare
Rezultate aşteptate: •Discutarea modului în care se face managementul tehnologiei în instruirea elevilor.•Întocmirea documentelor de management •Pregătirea pentru prezentare•Oferirea şi primirea de feed-back cu privire la portofolii •Reflecţie asupra învăţări în blog-ul personal•Evaluarea cursului Intel®Teach – Predarea în societatea cunoaşterii
Cursul Intel®Teach - Instruirea în societatea cunoașterii
Motto: Predati INTELigent!
Predarea prin proiecte : Proiectele oferă situaţii autentice, din viaţa reală pentru contextualizarea activităţilor de învăţare și încorporarea capacităţilor de gândire de nivel superior cu privire la ideile importante.
Scopul cursului:
Să ajute cadrele didactice să utilizeze tehnologiile IT în stimularea imaginaţiei elevilor şi să le faciliteze transferul învăţării pentru viaţa de fiecare zi.
Prin intermediul cursului veţi putea formula şi răspunde la întrebări cu privire la modalităţi eficiente de a utiliza calculatoarele pentru îmbunătăţirea procesul de predare- învăţare.
Curriculum-ul bazat pe proiecte este condus de intrebari importante care fac legatura dintre standardele de continut si dintre gandirea de nivel superior a elevilor cu contexte din viata reala.
Intrebarea esentiala a cursului este:
Cum poate fi utilizată tehnologia în modul cel mai eficient pentru a sprijini şi a evalua achiziţiile elevilor?
Scopul nostru în ceea ce vă priveşte: este ca dumneavoastră să vă dezvoltaţi competenţa de a crea un portofoliu pentru o unitate de învatare pe care apoi să îl utilizaţi la clasă pentru a ridica nivelul de performanţă al elevilor.
**Competentele secolului XXI**
Modul 1: Predarea prin proiecte
Predarea prin proiect şi planificarea unităţii de învăţare
•Înţelegerea imaginii de ansamblu a portofoliului şi a componenetelor sale•Realizarea unei prezentări a proiectului•Identificarea abilităţilor necesare în secolul XXI aplicabile proiectului•Dezvoltarea variantei iniţiale a planului unităţii de învăţare•Postarea pe blog a reflecţiilor personale
Elaborarea întrebărilor de generare a proiectelor şi stabilirea strategiei de evaluare continuă
•Identificarea competenţelor specifice/obiectivelor de referinţă •Formularea obiectivelor operaţionale •Formularea întrebărilor care generează proiectele •Identificarea unor strategii de evaluare continuă•Întocmirea graficului de evaluare•Crearea unei prezentării în vederea evaluării iniţiale•Postarea pe blog a reflecţiilor personale
Utilizarea Internetului ca mijloc de sprijinire a predării şi învăţării
•Utilizarea wiki pentru a facilita schimbul de idei şi cooperarea.•Înţelegerea legii drepturilor de autor şi utilizarea corectă a informaţiei•Crearea unui document care să cuprindă lucrările citate•Integrarea resurselor de pe Internet în unitatea de învăţare pentru a sprijini documentarea, comunicarea, colaborarea, rezolvarea problemelor şi/sau alte abilităţi necesare în secolul 21•Utilizarea unei resurse de colaborare on-line în scopul de a discuta despre unităţile de învăţare.•Reflecţie asupra învăţării în blog-ul personal
Utilizarea IT pentru realizarea unor aplicaţii din perspectiva elevului
•Identificarea strategiilor pentru utilizarea sigură, responsabilă şi corespunzătoare a Internetului de către elevi•Realizarea unor aplicaţii ale elevilor (publicaţii ale elevilor, a unei prezentări, wiki sau blog pentru a demonstra procesul de învăţare al elevilor)•Proiectarea procedurilor de instruire pentru unitatea de învăţare•Auto-evaluarea aplicaţiei elevului;•Reflecţie asupra învăţării în blog-ul personale
Realizarea evaluării formative şi sumative
•Obţinerea de feed-back pentru a îmbunătăţi aplicaţiile Elevilor•Explorarea căilor de implicare elevilor în procesul de evaluare•Reflecţie asupra practicilor de evaluare•Rezumatul evaluarii pentru unitatea de învăţare•Realizarea unei evaluări sumative a aplicaţiilor elevilor•Revizuirea exemplelor produse din perspectiva elevilor în baza evaluării sumative •Revizuirea planului unităţii de învăţare•Reflecţie asupra învăţării în blog-ul personal
Modul 6: Planificare pentru diferenţierea instruirii
Sprijinirea elevilor în procesul auto-formării lor
•Explorarea strategiilor pentru instruire diferenţiată•Crearea unei evaluări care sa încurajeze auto-formarea elevului•Realizarea de materiale pentru sprijinirea elevilor•Revizuirea Planului Unităţii de Învăţare pentru a include un spatiu de acomodare şi manifestare pentru toţi elevii•Reflecţie asupra învăţări în blog-ul personal
Modul 7: Facilitare pentru integrarea tehnologiei
Înţelegerea calităţii de facilitator a profesorului
•Explorarea strategiilor de interogare pentru formarea abilităţilor de gândire de nivel superior•Auto-evaluarea abilităţii de facilitator într-un proces de instruire centrat pe elevi•Realizarea de materiale necesare pentru facilitarea procesului de învăţare•Revizuirea planului unităţii de învăţare•Auto-evaluarea portofoliului unităţii de învăţare şi apoi revizuirea acestuia•Reflecţie asupra învăţări în în blog-ul personal.•Localizarea resurselor de pe Internet pentru profesori
Modul 8: Prezentarea portofoliilor
Schimb de exprienţă cu privire la propria învăţare
•Discutarea modului în care se face managementul tehnologiei în instruirea elevilor.•Întocmirea documentelor de management •Pregătirea pentru prezentare•Oferirea şi primirea de feed-back cu privire la portofolii •Reflecţie asupra învăţări în blog-ul personal•Evaluarea cursului Intel®Teach – Predarea în societatea cunoaşterii